2020年注定是不平凡的一年，决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚，实现第一个百年奋斗目标！“只争朝夕，不负韶华”，习近平总书记的新年贺词，激励着许多奋斗者。
然而，新年伊始，一场没有硝烟的“战争”迅速打响。新冠肺炎疫情突如其来，全面疫情防控工作在全国展开。为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部下发通知，要求2020年春季学期延期开学。
“停课不停教、停课不停学”，一场特殊时期的线上教学在全国范围全面展开。
一声集结号！
2月17日，全校将开启线上教学！
学校的这一通知，犹如一声集结号，紧急召唤每个学院、每门学科、每位教师，全力以赴地投入到特殊时期的线上教学中。
怎么办？全国在井然有序地开展疫情防控阻击战，许多老师还在外地居家防疫，面对全校选课的2245名学生，39个教学班，如何迅速动员“概论”课的14位老师，按时顺利开展“概论”课的线上教学？尽管这门课程已经登录省教学平台，有了一定的线上教学基础，但要使这门课程的每一位教师都能上好网课，当时马克思主义学院高君院长的心里还不是很有底，万一老师不到位，万一线上教学不能如期开启，这将会影响到全校思政理论课教学，后果不可设想啊！
教学就是命令！
针对“概论”课教学内容多、选课学生多、线上教学挑战多、教师压力大的这种状况，作为马克思主义学院新冠肺炎疫情防控教育教学工作领导小组组长，主抓本科教学负责人，高君院长深知此次线上教学时间紧迫，要准备环节很多，容不得半点马虎。
高君院长亲自抓这项工作，给各教研室主任逐一打电话，通知线上教学的各种要求和初步安排，并特别要求“概论”教研室一定要做好紧急动员工作，召集“概论”教研室成员，组建好“概论”线上教学课程组，在2月17日前，必须做到“三个到位”（准备工作到位、教师状态到位、线上教学资源到位）！
之所以对“概论”教研室提出这样的严要求，因为院长高君教授本人长期讲授“概论”课，在他主持下，早在2015年就与超星公司合作建设了“概论”MOOC平台，2017年就已实现三门思政课理论课全部线上教学，2018年“概论”课平台登录省教学平台，2019年开始筹划上中国MOOC网课平台。自2015年起，线上线下混合式教学在校平台“学习通”上每学期持续开展。
养兵千日，用兵一时
“概论”线上教学课程组能否紧急到位，能否在2月17日顺利启动线上教学，对“概论”教研室主任、线上教学课程组负责人丁峰来说，有不少的压力！
因为课程组老师居住很分散，有些在临安，有些回老家过年居家防控疫情，不能返校，更不能象往常一样召集开会，做工作部署和具体安排。同时，课程组成员中，近一半老师是新加入的，有些还在寒假准备正常的“概论”课堂教学教案，对“概论”网课操作不熟悉，这种状况下，能否承担起线上教学任务，熟练开展线上教学？
对丁峰老师来说，尽管存在线上教学的困难，但他心里有底气：“概论”课程组一半以上教师都参与网络课程建设，有经验、会操作，能胜任线上教学。同时，课题组教师都是党员，都在一线教学岗位，有着崇高的职业感、使命感和责任感！关键时刻，能迎难而上，扛起重担，绝不会让这份神圣的职业掉色！
重任当前，时间不等人
2月7日，课题组召开成员视频会议讨论工作。2月8日，将39个“概论”教学班逐一从数据库录入并分配给老师个人。2月10日，“概论”课程组再次召开钉钉视频会议讨论线上教学具体事宜，制定“概论”线上教学行动方案。2月15日，指导学生登录手机“学习通”或PC机网页，熟悉平台操作系统按钮。2月16日，课程组教师做最后的准备，全面检测、评估学生操作“签到、视频、讨论、测验”等按钮时的网络压力。
第一周操作平台挑战
2月17日，正式开启第一次大规模线上教学。
上午8:00，随着全校正式启动线上教学，“概论”课程组老师平台操作的问题也不断出现：
“哪位知道电脑上网课的群聊在哪儿啊？”
“有些学生找不到签到按钮怎么办？”
“网络无法显示学生签到情况”
“我班的学生又跑到张老师的讨论话题下去讨论了！”
“学生怎么提交笔记啊，我怎么看不到学生的笔记？”
“网络卡顿，怎么在QQ班群里救场？急！在线等！”
。。。。。。
这些问题都纷纷出现在课题组的QQ工作群里，这让负责后台操作的丁老师应接不暇，一边要及时回答线上操作的技术性问题，一边还要解决自己班上学生的问题！尽管忙的焦头烂额，但容不得半点马虎，老师和学生都在线上等。
回想起第一次线上教学的情景，“我感觉一整节课都忙晕了，还好教学开展的比较平顺！”新来的史习老师说。
当时许多老师忙得饭也顾不上吃，恨不得自己变出千眼千手来。但是，忙碌过后实实在在的充实感！
第二周，线上教学新收获
经过第一周网络系统压力、操作过程实践，许多老师“熬过”了第一波的技术性挑战，依然有些操作的问题不时冒出来。但是，对线上教学模式、方式、方法的探索，让老师们尝到了创新教学的“甜头”，新收获接连不断。
“我会根据视频内容，在QQ里带着学生一起学习，整理一下知识，串串线，我也跟着学一遍。”王敏老师分享了新经验。
“督导听了我的QQ分屏教学，对探索线上教学新形式给予充分肯定”，张国泉老师说。
“看到学生互动给出的点赞，觉得所有的努力是值得的！”张金凤老师感慨道。
“大家既要有线上教学的基本规定动作，也要敢于尝试不同平台模式、多创新教学方法、多积累经验，相互学习，共同提高，学院将会全力支持！”高院长的坚定的支持后盾，让课程组成员更有信心，更有干劲！
“我现在钉钉直播了，学生反映不错！”丁峰老师说
“第一次尝试QQ直播课堂完成了，感觉师生互动效果很好！”时会永老师说。
对学生提交笔记，“可以选择分组管理，老师先设置好自己的教学班，然后让学生提交到自己班级那里去。”宫瑜老师分享了经验时说。
“我觉得互评可以互相学习，跟学生说不用太看重互评分。”张超鹏老师说。
“我针对普遍性的问题统一回复，个别问题具体回复，再点个赞。”李勇华老师说。
“QQ群、微信群或是文字、或是语音、或是视频直播，更接近我们对学生的日常课堂讲授，平台留下的痕迹就像我们的平时成绩记录本，记录了学生学习的过程，好做评定。”洪千里老师谈起自己的心得。
田传信、俞田荣、陈佳琳、程珂等老师，都以不同形式表达了线上教学的新收获。
艰辛的探索背后，收获的是满满信任！在这些朴实的话语背后，是许多老师的不断努力，更有学院领导的鼓励和支持！
莫道君行早，更有早行人！
从省外的苏州大学、东北大学、天津师大、华北水利水电等高校，再到省内浙师大、宁波大学、温州大学等高校，思政课线上教学已蔚然成风，取得了一些好的经验。但是，线上教学毕竟不同于传统课堂教学，人机对话的方式，改变了面对面的教学。
如何进行教学设计，寻求有效的教学方法，形成合理的教学评价，衡量师生互动的教学效果，以及实现线上线下的有效对接、转化，仍然需要不断实践、探索和研究！
