3月21日下午，聚焦“迎评促建”主题，学院组织各教研室进行思政课教育教学研讨，围绕教学重点难点，开展集体备课会教学活动，学院领导参加。
“原理”教研室围绕“什么样的一堂课是好的思政理论课”和“如何处理好教育部统编教材、统编课件和授课内容之间的关联”两大问题进行交流研讨。会上，教研室从课堂教学“人人过关、堂堂出彩”总要求出发，按照专题授课方式，组织任课教师重点交流了专题二“辩证唯物主义认识论（马克思主义实践观、真理观、价值观）”和专题三“唯物史观”等内容的教学设计，并就如何突出教学重点难点、调动学生学习热情、合理设计师生互动环节等问题展开研讨。
“纲要”教研室围绕专题式教学设计，组织每位教师进行说课，邀请雷家军教授与会指导。备课会上，通过教学效果好的老师示范说课、新进教师展示说课等方式，将教学思路、教学环节逐一展示、讨论，形成了“课前发布学习任务；根据教学目标，分解重难点；借助‘学习通’，掌握学生关注点；结合教材内容，提炼教学结合点；分解教学主题，设计问题”的问题链教学模式，将教材内容转化为教学内容。同时，通过课堂教学“因为……，所以……”“假如你……，你将……”语言模式，将教学内容转化为学生的认知内容，增进师生互动。
雷家军教授从课时分解、新课导入、主要内容、逻辑结构、教学方法、史实资源、课程小结等方面进行了点评和指导，并提出一些改进意见。他认为，要抓住“纲要”课程的本质，注重学理性与政治性相结合，史从论出，史论结合；要统一性与多样性相结合，体现“纲要”课的统一要求，同时要突出老师们各自的优势和特长。会上，老师们热烈讨论了如何从重要历史人物、重要历史事件、重要历史现象入手，结合教材内容，增强教学趣味性、故事性，吸引学生的听课兴趣，提高教学实效。
“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室，以教授领衔，组织教学骨干，从授课思路、授课逻辑、章节重难点、教学拓展资料运用等方面，多角度展示了课堂教学设计及相关教学内容。同时，围绕课堂教学行为规范、教材重难点内容处理、课堂教学方法选用等问题进行了交流发言，青年教师交流了自己在备课中存在的困惑和问题，一些老教师分享了备课心得和课堂教学管理的经验。
院长高君强调，在全校迎接教学评估的浓厚氛围下，各个教研室要充分利用好“迎评促建”的重大契机，进一步规范和完善各门思政课课程的课堂教学工作。教研室要依托好两个省级“名师工作室”平台，充分调动和发挥教师主导性和自觉性，从对学生负责、对学校负责，对自身负责的要求出发，扎实有效开展集体备课。每位教师要积极主动提高政治站位，依据教学规范要求，上好每一堂思政课，切实提升思政课教学质量。马院思政课教师要以奋发昂扬、热情饱满精神状态，主动担当，积极投身到教育教学审核评估工作中来，高质量完成本科教育教学工作。
